Historia contemporánea por especialistas
Las cátedras de Historia Social Contemporánea e Introducción a la Problemática Contemporánea elaboraron materiales destinados a los docentes del nivel medio, para contribuir a la compleja tarea de la enseñanza de la historia de nuestro tiempo. Las Carpetas, escritas y dirigidas por María Dolores Béjar, se proponen reforzar los lazos entre docencia e investigación.
Organizaron el análisis del siglo XX en cinco grandes períodos, cada uno de los cuales equivale a una carpeta dividida en temas. Por ahora están disponibles:
1- La era del imperio (1873-1914/1918)
2- El quiebre del liberalismo y la crisis del capitalismo (1914/1918-1945)
3- Los años dorados en el marco de la Guerra Fría (1945-1968/1973)
4- La crisis del capitalismo y el derrumbe del bloque soviético (1973/1979-1989)
5- Entre lo que se derrumba y lo que emerge (1989/1991)
Organización de los materiales
Cada tema incluye diferentes tipos de textos.
Un texto principal en el que se plantean los principales interrogantes y se brinda lainformación básica sobre el proceso histórico seleccionado. A lo largo de la lectura se encuentran direcciones de internet con materiales que complementan la información o que permiten acceder a obras originales y documentos.
Las notas son textos breves que aclaran y amplían los contenidos que componen el texto principal. Parte de las notas incluyen mapas que acompañan la lectura del texto principal. Se puede acceder a los mapas en forma independiente a través de la ventana correspondiente: “mapas”. Están organizados y relacionados con la carpeta y el tema sobre el que ofrecen información.
Las fuentes son materiales dejados como huellas por los seres humanos que nos han precedido, que nos permiten avanzar en la comprensión de sus vidas y que requieren ser trabajadas en el ámbito escolar teniendo en cuenta cómo las abordan y las analizan los historiadores. Las fuentes escritas seleccionadas pueden consultarse a medida que se va leyendo el texto, pero también es posible acceder a ellas a través de la ventana “fuentes”. En este sitio están recopiladas todas las fuentes, con la indicación de la carpeta y el tema con los que se relacionan.
Al final de cada tema se incluye bibliografía y materiales con un listado de textos básicos respecto a los cuales se ofrece información sobre los autores y una breve reseña del contenido de los mismos. A esto se suma una bibliografía recomendada y un listado de películas sugeridas.
En cada tema se abre también una ventana hacia diferentes dimensiones del mundo cultural: el cine, la literatura y el arte. Estas intervenciones no pretenden ser exhaustivas: el objetivo es que la película, o bien la obra literaria o el cuadro analizados operen como disparadores para revisar el pasado, teniendo cuenta su carácter multifacético.
La sección Producciones especiales se incluyen trabajos sobre otras dimensiones de la vida social que son abordadas desde una dimensión temporal más amplia que en los casos anteriores, cada texto abarca el período asignado a las cada Carpeta. Integran esta sección los contenidos referidos a la música y a las ciudades del mundo contemporáneo.
En el apartado Sitios se irán registrando sitios web vinculados a la historia y las ciencias sociales. En la primera etapa nos centraremos en presentar archivos y publicaciones periódicas básicamente dedicados a la difusión de materiales y trabajos sobre el período histórico recortado en estas Carpetas. En un segundo momento nos proponemos incluir sitios web que compartan recursos y experiencias sobre la enseñanza de la historia contemporánea.
En la ventana Novedades encontrarán información sobre los diferentes materiales que periódicamente serán colgados.
La conjura previa al 17 de octubre del 45
Historia. El primer antiperonismo se gestó en la intimidad del mismísimo líder. Como dos caras de la misma moneda nacían dos vertientes opuestas alrededor de Juan Domingo Perón.
POR FABIAN BOSOER en Revista Ñ
Entorno. El coronel Perón hacia 1943-44 cuando tenía su cuartel general en Viamonte y Callao con los oficiales del GOU.
Antes de que Perón fuera Perón, en los inicios de su carrera de ascenso al poder y cuando el movimiento político que llevaría su nombre y cambiaría el curso de la historia argentina aún no figuraba en los planes de nadie, entre sus primeros interlocutores civiles, producida la revolución militar de junio del 43, se contaban algunos de quienes serían luego sus más acérrimos enemigos. En ellos encontraría el influyente coronel su primera base de apoyo político, antes de contar con los sindicatos desde la estratégica Secretaría de Trabajo y Previsión. A ellos daría espacio en el gobierno cívico-militar para escalar posiciones y librarse de los sectores filo-fascistas y ultramontanos encaramados en el gobierno. De ellos tomaría varias ideas para su plataforma de lanzamiento y su marca de identidad política.
Todo ocurrió entre septiembre del 43 y julio del 44 y tuvo como escenario el edificio de la esquina de Viamonte y Callao, donde funcionaba la Secretaría de Guerra y en el que Perón había fijado su cuartel general junto a sus camaradas de la logia GOU luego del exitoso levantamiento militar del 4 de junio, movimiento presentado por sus protagonistas como una revolución que venía a terminar con una década de fraude y corrupción. Se encontraban en el despacho de la calle Viamonte unos diez jefes militares con rangos de coronel y teniente coronel y entre diez y doce jóvenes civiles de saco y corbata, pelo engominado, abogados en su mayoría. Un capitán leyó un informe del Ejército haciendo una descripción formal de los distintos partidos políticos entonces existentes. El coronel Perón intervino sólo algunas veces con pocas palabras, pero era evidente que era él quien dominaba la situación. Dijo que convenía que se continuaran realizando reuniones para conocerse mejor, sugiriendo hacerlo una vez por semana, todos los jueves; que podrían ser diecisiete los jóvenes civiles porque eran diecisiete los jefes militares que estaban a cargo de la situación –aludiendo al GOU, pero sin nombrarlo–; y anunció su propósito de hacerse designar al frente del Departamento Nacional del Trabajo para iniciar contacto con los sectores obreros.
Terminada esa primera reunión, los jóvenes salieron entusiasmados por la perspectiva que se les abría, aunque las diferencias ideológicas entre ellos eran tantas como las que mostraban los uniformados. Los grupos nacionalistas veían al alcance de la mano el proyecto de ocupar el poder con el apoyo eventual de algunos jefes militares a quienes consideraban, a priori, intelectualmente inferiores y a quienes se proponían influir mediante su mayor cultura y preparación doctrinaria. Entre ellos había tres grandes subgrupos: los que se identificaban con el nacionalismo popular de raíz yrigoyenista, nucleados en FORJA –allí participaba Arturo Jauretche–, los de filiación conservadora y simpatías con alguna de las variantes del fascismo europeo que habían participado activamente en la caída de Yrigoyen e interpretaban el movimiento del 43 en continuidad con el golpe del 30, y los que integraban el llamado Movimiento de la Renovación, también conservadores que advertían sobre los defectos de la aplicación del sistema liberal en la Argentina y condenaban el fraude pero repudiaban las inclinaciones fascistas de sus compañeros de ruta y preconizaban “la renovación política y social del país dentro de la ley y el orden”.
El primer adversario
Este club político se había constituido en 1941, con un manifiesto de cinco puntos cuya idea central era la propuesta de una “Tercera Posición” frente a los partidos políticos liberales, por un lado, y los grupos nacionalistas totalitarios por el otro. Sostenían la neutralidad frente a la guerra “pero no para apoyar a los nazis, sino como una posición esencial de la Nación, por razones semejantes a las que habían sostenido los EE.UU. hasta Pearl Harbor” y la independencia económica “contra todos los imperialismos”. “Ni anglófilos , ni germanófilos, ni neutrales de circunstancias; ni liberalismo ni totalitarismo”. Hablaban además de soberanía política y justicia social, reivindicando la raíz socialcristiana de estas ideas basadas en las encíclicas papales y la doctrina social de la Iglesia. A Perón lo cautivó la propuesta y la tomó como propia. Leer más →
¿Cuántos años lleva cambiar una bombita eléctrica?
Una astuta publicidad de Philips que resalta lo avanzado de la era de la tecnología del tubo de luz incandescente, muestra un living hogareño evolucionando desde el advenimiento de la bombita eléctrica hasta los tiempos actuales.
Desafío Dale Aceptar 2014
Acceder a la cultura digital desde la escuela es una prioridad educativa, con la mira puesta tanto sobre el mundo del futuro, como en el estímulo de vocaciones relacionadas con la producción y utilización de las nuevas tecnologías. Por eso festejamos la iniciativa del Desafío Dale Aceptar 2014, dedicada a jóvenes estudiantes secundarios, cuyos detalles reproducimos a continuación:
«¡Ya arrancó el Desafío Dale Aceptar 2014! Si sos estudiante de escuela secundaria*, sólo tenés que inscribirte y descargar el programa Alice. Tanto la competencia como el programa son libres y gratuitos, y podés participar de forma individual o grupal (máximo 4 integrantes), en el nivel principiantes o avanzados.
¡Hay muchas PlayStations en juego! Para ganarte una, tenés que llegar a la final a través de la preselección del jurado de Dale Aceptar o el voto del público.
No hace falta que ya sepas usar Alice para participar del desafío. Desde la página de clases podés ver y/o bajar los videos tutoriales y aprender desde el inicio a crear los escenarios, los personajes y las situaciones que te imaginás. Es fácil e intuitivo. ¡Probá!
Temática
El tema es libre. A través de los ejercicios de las clases (videos tutoriales) te proponemos desarrollar distintas ideas. Podés seguir adelante cualquiera de esas opciones que te gusten y mandarnos tu animación final. Tenés tiempo hasta el 17 de octubre de 2014.
Este año, junto a Con Vos en la Web, tenemos un premio extra. Si tu animación trata sobre Privacidad en la Web y sale ganadora te podés llevar una tablet.»
Enterate de todo, en la página de Desafío Dale Aceptar 2014.
Suspendieron la Fiesta Vasca
Debido a las condiciones climáticas, se suspendió la tradicional Fiesta del Instituto Euskal Echea.
Cartas de amor durante la I Guerra Mundial, convertidas en una canción
Fardo con cartas de soldados.
La cadena BBC ha estrenado la canción ‘Last December’ (‘El último diciembre’), cuya letra está creada por las cartas enviadas por un soldado inglés a su esposa. Daisy Chapman ha compuesto el tema a partir de las cartas recibidas por Elisabeth Brain desde el frente, donde su marido James falleció en 1917. La cadena quiere divulgar más de 1.400 historias personales para conmemorar el centenario de la Primera Guerra Mundial.
La cadena británica BBC estrenó este viernes la canción Last December (El último diciembre), cuya letra está creada a partir de las cartas de amor enviadas por un soldado inglés a su esposa durante la Primera Guerra Mundial (1914-1918). Daisy Chapman, que también interpreta la canción, compuso el tema a partir de las misivas recibidas por Elisabeth Brain desde el frente desde Francia, donde su marido James falleció en agosto de 1917. Su viuda, que residía en Bristol (oeste de Inglaterra), también murió meses después y las cartas, guardadas por su familia, fueron cedidas a la emisora local de radio de la BBC de esa ciudad para este proyecto. Chapman, de 35 años, cuenta que se documentó «sobre la guerra, sobre cómo era el frente y las trincheras donde el marido de Elisabeth luchaba, pero luego elegí la perspectiva de la época». «Imaginaba a Elisabeth en su casa de Bristol, mirando por la ventana e imaginando lo que su amado estaba haciendo en ese momento, sin tener apenas información de lo que estaba ocurriendo en la guerra», afirmó Chapman. La cantante y compositora ha grabado dos discos con Ali Chant, productor también de PJ Harvey y Seasick Steve, y participó el año pasado en el festival inglés de Glastonbury. Divulgar historias anónimas La canción forma parte de un proyecto con el que la cadena británica BBC pretende divulgar más de 1.400 historias personales relacionadas con la Primera Guerra Mundial en diferentes formatos, en colaboración con el Imperial War Museum. La BBC relatará en radio, televisión e internet estas historias anónimas con el fin de conmemorar el centenario de la Primera Guerra Mundial, que comenzó el 28 de julio de 1914 y costó la vida a nueve millones de personas.
Para escuchar la canción: http://www.20minutos.es/noticia/2154379/0/cartas-amor/cancion/primera-guerra-mundial/#xtor=AD-15&xts=467263
Gran experiencia del Modelo de Naciones Unidas Regional Lomas de Zamora 2014
Finalmente, hemos concluido nuestro Modelo de Naciones Unidas 2014. Recibimos en Euskal Echea a los colegios Santa Inés de Turdera, Vicenta Vidal Bou de Luis Guillón, Eccleston de Temperley, María Reina de Lanús y Bertrand Russell de Banfield.
Gracias a todos por aportar su experiencia, amabilidad y entusiasmo para llevar a cabo un proyecto colectivo que año a año se consolida y perfecciona. Profesores, auxiliares, autoridades y miembros del staff de MiNU contribuyeron a que los alumnos brillaran en sus roles de diplomáticos, ujieres, adjuntos a la presidencia y agentes de prensa.
Los esperamos el año próximo con la esperanza de seguir construyendo este programa educativo que cada año nos convoca con una satisfacción cada vez mayor.
Películas sobre la I Guerra Mundial
Bueno, ya que empezamos… Después de aquel post con películas sobre la II Guerra, ahora agregaré otras ambientadas durante la llamada Gran Guerra. Aclaro que seleccioné sólo películas que puedan ser vistas por adolescentes y además, obvié algunas maravillosas películas clásicas -para los chicos, «viejas»-. De todos modos, no descarto que en el futuro las agregue. El que se interese, las encontrará. En fin, hoy comenzaremos con:
La patrulla infernal. Paths of Glory es una película estadounidense antibélica cuya acción se desarrolla durante la Primera Guerra Mundial. Fue dirigida por Stanley Kubrick, y se estrenó en 1957. Está basada en la novela homónima de Humphrey Cobb, publicada en 1935. La historia se desarrolla en Francia, en 1916. El ataque suicida del Ejército francés contra las posiciones alemanas en la colina de las hormigas (Ant Hill), un punto estratégico de vital importancia para el desarrollo de la Primera Guerra Mundial, se convierte en un fracaso estrepitoso. Para escarmentar a las tropas con un castigo ejemplar, el general Mireau (George Macready), uno de los principales responsables del ataque y de su estrepitoso fracaso, convoca un consejo de guerra: tres soldados elegidos al azar por sus superiores son acusados falsamente de cobardía ante el enemigo y se enfrentan a la pena de muerte por fusilamiento. (Wikipedia)
Gallípoli. Es una película australiana de 1981, dirigida por Peter Weir. Protagonizada por Mel Gibson, Mark Lee, Bill Kerr, Bill Hunter. Galardonada con el Premio AFI 1981: a la mejor fotografía, al mejor montaje, al mejor sonido, al mejor actor principal (Mel Gibson), al mejor actor secundario (Bill Hunter), al mejor director, a la mejor producción y al mejor guion adaptado; y con el Premio Australian Cinematographers Society 1982 : A la mejor fotografía (Russell Boyd). Algunos jóvenes hombres provenientes de las zonas rurales de Western Australia se enrolan en el Ejército Australiano durante la Primera Guerra Mundial. Son enviados a Turquía, donde participan de la campaña de Galípoli. Durante el transcurso de la película, en forma paulatina los jóvenes pierden su inocencia en cuanto al propósito de la guerra. El climax de la película tiene lugar en el campo de batalla de los Anzac en Galípoli y presenta el ataque vano en la Batalla de Nek, el 7 de agosto de 1915. Cada uno de ellos deja atrás sus ilusiones y sus planes de futuro. Uno de ellos quería ser un atleta de elite, conoce a otro joven, se terminan haciendo muy amigos tanto en las carreras como el ejército. El destino es Galípoli, donde deberán enfrentarse al poderoso ejército turco y donde saben que casi todos van a morir. (Wikipedia)
Noche de paz es una película francesa de 2005 dirigida por Christian Carion. Siguiendo la estela del Bertrand Tavernier de La vida y nada más (1989), Christopher Carion propone un mensaje de paz en unos tiempos caracterizados por la violación de los derechos humanos y la guerra. Para ello recrea un episodio real de la Primera Guerra Mundial en la que unos hombres decidieron olvidar sus diferencias, enterrar juntos a sus muertos, jugar al fútbol, y salvarse mutuamente de los ataques de artillería provenientes de los ejércitos a los que sirven. La mirada de Carrion se fija en el teniente francés y alemán que -insinúa el realizador- compartieron sin saberlo una misma mujer, un matrimonio de cantantes de ópera una soprano y un tenor – basado en el cantante Walter Kirchhoff e interpretados con las voces de Natalie Dessay y Rolando Villazón – cuyas voces melodiosas crean el clima propicio para declarar una tregua y que prefieren acabar prisioneros del bando enemigo a permanecer separados, y un sacerdote anglicano que acompaña a sus parroquianos al continente. Esas horas de confidencias revierten en un cambio de postura en los soldados quienes en caso de reanudar las hostilidades acribillarían ya no a masas anónimas de enemigos, sino a rostros amigos. Su comportamiento es sancionado duramente por los superiores. Los franceses son enviados a vivir el infierno en la Batalla de Verdún y el sacerdote es enviado de vuelta al Reino Unido mientras que el obispo alienta a las tropas para masacrar al enemigo. La panorámica que recoge el momento en el que el sacerdote deposita para siempre su cruz -desertando de su ideal de iglesia- resume el espíritu de un filme donde los grandes ideales patrióticos se diluyen ante el horror de la guerra y la esperanza de que resurja una nueva humanidad. (Wikipedia) Película completa:
Películas sobre la II Guerra Mundial
Normalmente no aprecio el uso de películas con fines didácticos para enseñar Historia. Considero que una película es una expresión artística y, como tal, su apego a la coherencia histórica es secundario. Y tal condición no es criticable, pues es inherente a su carácter mismo. Pero a menudo las películas incentivan el deseo de conocer hechos desde una perspectiva histórica real y, por eso, vivo recomendando a mis alumnos muchas películas que considero interesantes en sí mismas. Algunas, incluso, bastante cercanas a los hechos. Entonces, a pedido de Manuel Dómina, ahí va un listado de películas y miniseries, incompletísimo, pero con buenas intenciones. ¡Lectores, ayúdenme a agregar más títulos!
Van algunas completas (lamentablemente, en general, dobladas al español…) y de otras sólo los trailers:
Hitler, el reinado del mal. Hitler: the rise of the evil (Hitler: el reinado del mal en España, Hitler: el ascenso del mal en Hispanoamerica) es una miniserie de dos episodios que muestra la llegada de Adolf Hitler al poder. Uno de los temas centrales de la película es la influencia que tuvo Ernst Hanfstaengl sobre Hitler, quien fue ganando espacio en la política de la entonces República de Weimar hasta su consolidación como Führer en 1934. También se muestra como un periodista llamado Fritz Gerlich se opone desde el principio al nacionalsocialismo. Destacan las actuaciones de Peter O’Toole como Hindenburg, Peter Stormare como Ernst Röhm y de Robert Carlyle como Hitler.
Stalingrado. Stalingrado es una película bélica alemana, dirigida por Joseph Vilsmaier y estrenada en 1993. El filme muestra el horror del combate en el Frente Oriental durante la Segunda Guerra Mundial. La película sigue en el Frente Oriental a un batallón de asalto después degradado a Batallón de Castigo de soldados del ejército alemán teniendo como centro a Stalingrado.
Rommel: El zorro del desierto en Español HD.
Rincón de Alumnos 